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学习《科学发展观重要论述摘要》读书笔记

   2008/12/31 12:00:00     发布者:学校管理员



            学习《科学发展观重要论述摘要》读书笔记

                                                 水田小学 段爱芝

       一、科学发展观是以人为本,全面、协调、可持续的发展观

  有什么样的发展观就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略。发展观的第一要义就是发展,离开发展就无所谓发展观。树立和落实科学发展观其根本着眼点就是用新的发展思路实现更快更好的发展。

  一个社会采用什么样的发展观,取决于当时面临的主要任务、具备的条件。同时,还取决于当局者对发展规律的认识和把握程度。自上世纪60年代以来,人类的发展观经历了从"增长至上"或"增长优先"到"发展社会目标化";"从可持续发展"(1992年)再到"全面综合发展"(1999年)的演变过程。新中国的经济社会发展观经历了三个阶段:改革开放前的"以阶级斗争为纲"的发展观;20世纪八、九十年代的"以经济建设为中心"的发展观;新世纪的"以人为本"的发展观。

  

  二、把握科学发展观的深刻内涵

  坚持以人为本,就是要以实现人的全面发展为目标,从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展,不断满足人民群众日益增长的物质文化需要,切实保障人民群众的经济、政治和文化权益,让发展的成果惠及全体人民。人是自然属性和社会属性的结合体。从人的自然属性来看,以人为本最根本的就是要珍惜、爱护、保护人的生命,保障人的安全,满足人的物质需要,促进人的健康。

  全面发展,就是要以经济建设为中心,全面推进经济、政治、文化建设,实现经济发展和社会全面进步。在十六大报告中,全面发展观的具体内容是六个更加,即"经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实"。全面发展还可以概括为物质文明、政治文明和精神文明的全面发展

  协调发展,就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调,推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。

  可持续发展,就是要促进人与自然的和谐,实现经济发展和人口、资源、环境相协调,坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,保证一代接一代地永续发展。

  三、把握树立和落实科学发展观的四个基本要求

  第一,必须始终坚持以经济建设为中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展。

  第二,必须在经济发展的基础上,推动社会全面进步和人的全面发展,促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展。经济发展、政治发展、文化发展和人的全面发展是相互联系、相互影响的,没有政治发展、文化发展和人的全面发展的不断推进,单纯追求经济发展,不仅经济发展难以持续,而且最终经济发展也难以搞上去。要切实防止片面性和单打一,防止出现因发展不平衡而制约发展的局面。

  第三,必须着力提高经济增长的质量和效益,努力实现速度和结构、质量、效益相统一,经济发展和人口、资源、环境相协调,不断保护和增强发展的可持续性。发展需要数量的增长,但不能把发展简单地等同于数量的增长。发展必须是可持续的,要在推进发展中充分考虑资源和环境的承受力,统筹考虑当前发展和未来发展的需要,既积极实现当前发展的目标,又为未来的发展创造有利条件。

  第四,必须坚持理论和实际相结合。科学发展观揭示的是发展的普遍规律,要结合自己的实际情况来落实,注重解决自身发展中存在的突出矛盾和问题,更快更好地推动事业发展。

  四、用科学发展观指导我们的工作

  要把握好以下三点。

  一是要牢固树立以人为本的观念。人的全面发展需要强大的物质基础。物质基础的建立主要是靠科学技术,归根到底是靠人才。品牌也好,技术也罢,都是人才创造的,特别是重大的创新主要是由杰出人才实现的。要依靠大量人才,尤其是杰出人才。

  研究发展要研究人的本性。马克思主义认为,需要即本性。马克思说,"人以其需要的无限性和广泛性区别于其他一切动物",其意义就在于它是"人的本质力量的新的证明和人的本质的新的充实"。"人字是由两笔成,左撇右捺互支撑,为人若要站得稳,既想自己又想人"。

  在2003年12月中央召开的人才工作会议上,提出了人才的四项标准,即品德、知识、能力和业绩。同时提出了四个不唯——不唯学历,不唯职称,不唯资历,不唯身份。对领导则提出了要有爱才之心、重才之念、容才之量、用才之方和护才之能。

  马克思把劳动时间节约规律视为人类社会的首要经济规律。他说,使人能力充分发展的自由王国存在于物质生产的彼岸,工作日的缩短是根本条件。真正的财富就是可以自由支配的时间。"节约劳动时间等于增加自由时间,即增加可以使个人得到充分发展的时间。""时间是发展才能等等的广阔天地。"传统的教育和要求是忘我劳动、积极劳动、加班加点、废寝忘食等等,这使得人们过度劳动,造成不少人"积劳成疾,过劳瘁死"。

  要合理利用供人们用于休息、娱乐、学习等的闲暇时间,努力建立学习型社会。有人形容中国人"说话慢吞吞,走路迈方步,做事从不着急,但是一想到将来,就好象一个晚上要变个样"。美国专栏作家索尔兹伯里在访问我国以后说,"中国人的时间观念是非常慢的,100年也不算什么,而美国人则把1分钟看作是很重要的"。亚里士多德曾经指出,休闲才是一切事物围绕的中心。著名法国思想家席勒在200多年前指出:"只有当人是完全意义上的人,他才游戏;只有当人游戏时,他才完全是人。"柏拉图说过,人生完整的意义是音乐与体操并重。

  二是合理协调各种经济利益关系,实现经济社会统筹发展。社会的一切矛盾、冲突都根源于经济利益。解决的首要办法是发展,做大蛋糕。要把最广大人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点。要着眼于充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性。克服长官意志,尊重群众的首创精神和遵循规律。经济人都有利益最大化的追求,人们懂得采取怎样的方式达到自身利益的最大化目标。人民群众为了实现利益最大化而爆发出来的改革要求,即群众的首创精神,是改革的真正动力。成功的改革模式都是由人民群众首创出来的。尊重群众的首创精神与遵循规律是一致的。因此,做领导最重要的是为发展创造条件,不要干涉具体活动。"上谋不如自谋"。

  三是努力提高人的道德水准。既要法治,也要德治。德治和法治是一个问题的两个方面。德治是使人们严于自律,自觉遵守法纪,讲究诚信等。

 

 

 



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